Educación Inclusiva

En un contexto que se presenta adverso, inestable, amenazante se presentifica con mayor fuerza la necesidad de sentirnos sostenidos por las convicciones, las tramas vinculares, el trabajo colectivo y el fuerte deseo por la transmisión y consolidación de los ejes teórico prácticos del quehacer pedagógico, de aquello que hace a la potencia del aprender y al aprender. Es en esa dirección que ha sido concebido este libro al reforzar el compromiso con la educación inclusiva como un hecho colectivo porque la inclusión no es un hecho aislado, es un trabajo de todos los días y en todos lados. Y el trabajo no se limita tan solo a incluir sino que supone considerar al otro y considerar la diversidad como un valor humano y un valor educativo.

La clave acerca de cómo enseñar en aulas inclusivas se sustenta hoy en los conceptos de accesibilidad, barreras y diversificación curricular. El punto de partida de este trabajo de formación no es único ni igual para cada institución, menos aún para cada docente de ahí la importancia de contextualizar los trayectos según los requerimientos de cada escuela.

Resulta entonces, complejo y hasta irrespetuoso, diseñar un “modelo” de formación ya que la propuesta debe ser diseñada con los propios actores del trabajo áulico en función de sus necesidades y requerimientos.

La profesionalización de los docentes es un tema nodal y a pesar de que no resulta sencilla su implementación existe un interés genuino en jerarquizar la labor de los maestros, profesores y docentes a través de una capacitación continua que incluya reflexiones teórico- prácticas y subjetivas vinculadas a la profesión. Profundizar acerca del papel de cada uno en el proceso de inclusión educativa remite, inevitablemente, a un problema ético, en torno a la propia responsabilidad social.

La esencia de este libro es la presentación de puntos nodales trabajados en instancias de capacitación, devenidos capítulos que, a modo de hoja de ruta se van enlazando y entramando para ofrecer una serie de cuerpos teóricos y sus abordajes prácticos, con propuestas sencillas traducidas en talleres, guías de reflexión, preguntas orientadoras, actividades sugeridas, bibliografía adicional, videos, links, códigos QR y demás recursos que acompañan y articulan el quehacer desde el pensar.